O desvio vocal de maior acurácia foi a soprosidade, e a de menor, a tensão. A acurácia dos alunos foi inversamente proporcional ao número de dimensões vocais presentes nos estímulos. A confiabilidade intra e interavaliadores foi discretamente maior no GCR. Resultados: Os grupos tiveram desempenhos semelhantes na acurácia do desvio vocal predominante. Analisamos a acurácia e a confiabilidade intra e interavaliadores, a correlação entre número de dimensões vocais e acurácia e a relação entre desvio vocal predominante e acurácia. Estas classificações foram comparadas com respostas referências produzidas por 3 fonoaudiólogas experientes. O GSR escutou os estímulos âncoras somente no início da tarefa de avaliação. O GCR escutou três estímulos âncoras, uma voz rugosa, uma soprosa e uma tensa, no início da tarefa e a cada 20 vozes. A amostra vocal consistiu de 220 vozes humanas disfônicas, vogal /ε/. Método: Participaram da pesquisa 54 estudantes de fonoaudiologia, divididos em: Grupo Com Repetição - GCR com 28 alunos e Grupo Sem Repetição - GSR, 26 alunos. Objetivo: Verificar o efeito da repetição de estímulos âncoras no julgamento perceptivo auditivo do desvio vocal predominante realizado por estudantes de fonoaudiologia analisar a relação entre o número de dimensões vocais dos estímulos sonoros e a acurácia e investigar a relação entre o desvio vocal predominante e a acurácia. The amount of different vocal dimensions in the stimuli have influence in the students’ accuracy Keywords However, it was not effective in the accuracy of the type of vocal deviation. Conclusion: The repetition of anchor stimuli improved intra and inter-rater reliability. Breathiness presented the highest accuracy and strain presented the lowest accuracy. The student’s accuracy was inversely proportional to the amount of different vocal dimensions in the stimuli. The GwR presented slightly higher intra and inter-rater reliability. Results: The accuracy between type of deviation was similar among groups. The intra and inter-rater reliability, the correlation between the amount of different vocal dimensions in the same stimuli and type of vocal deviation with accuracy were assessed. These classifications were compared with reference judgements from three expert SLPs.
![que es estimulos sonoros que es estimulos sonoros](http://4.bp.blogspot.com/-KmiSjhpYBfs/VkrqV-WdKEI/AAAAAAAAALg/SxEpLfVeOWg/s1600/FG10_19a.jpg)
The anchor stimuli counted with one rough, one breathy and one strain voice. The GnR heard the anchor only before beginning the judgement. The GwR heard three anchor stimuli before the judgement and every 20 voices during the assessment.
![que es estimulos sonoros que es estimulos sonoros](https://image.slidesharecdn.com/lenguajesonoro-130308213550-phpapp02/95/lenguaje-sonoro-32-638.jpg)
The analyzed sample counted with 220 dysphonic human voices, vowel /ε/. Methods: 54 SLP students were divided in two groups: Group with repetition (GwR), 28 students and, Group with no repetition (GnR), 26 students. Purpose: Verify the effect of anchor repetition in the perceptual auditory judgement of the type of vocal deviation performed by speech-language pathology (SLP) students analyze the correlation between the amount of different vocal dimensions in the same stimuli and accuracy investigate the correlation between type of vocal deviation and accuracy.